„Az iskola dolga, hogy megtaníttassa velünk, hogyan kell tanulni, hogy fölkeltse a tudás iránti étvágyunkat, hogy megtanítson bennünket a jól végzett munka örömére és az alkotás izgalmára, hogy megtanítson szeretni, amit csinálunk, és hogy segítsen megtalálni azt, amit szeretünk csinálni.”
(Szent-Györgyi Albert)

A fenti idézet tökéletesen megragadja a mentor szerepének lényegét: a mentor nem csupán információt ad át, hanem segíti a tanítványt abban, hogy önálló, motivált, alkotó emberré váljon. Ez a gondolat különösen fontos az egyetemi környezetben, ahol a mentorálás kulcs leh

2022 tavaszától a Kreatív Tanulás Kutatóműhely a Tudományos Kiválósági Program támogatását elnyerve a Kreatív oktatási és kutatási módszerek a digitális és hagyományos oktatásban alprojektben több kutatási projektet valósított meg. Ezen kutatások eredményeit szerkesztettük most egy kötetbe, hogy az Egyetem és a magyar felsőoktatás többi szereplője számára az eredmények hozzáférhetők legyenek.
A kötetben négy tanulmány olvasható. Az első a program egyik kiemelt alprogramjának eredményeit mutatja be, a kreatív eszközök használatát vizsgálva az Egyetem oktatási gyakorlatában – a

Jelen kötet a politika, a művészet és a filozófia területét öleli fel, rámutatva e három terület metszéspontjaira. Hőse, a néhai Sir Roger Scruton mindhárom iránt elmélyült érdeklődést tanúsított, és nemcsak az elmélet, hanem a gyakorlat terén is komoly tudásra és tapasztalatra tett szert. A könyv alaptétele ezért az, hogy a felszínes előítéletekkel szemben igenis lehetséges a művészet és a politika filozófiai kérdéseivel egy életmű keretén belül foglalkozni, ahogyan azt ez a Cambridge-ben végzett analitikus filozófus is példázza.
A monográfia ennek megfelelően merész vállalást tesz á